妹妹从老家回来了，正巧心心的小树苗第三周的功课是“礼让长者，照顾幼小”，可是心心却说做不到。因为半年没跟妹妹生活在一起，心心一下有点不适应，他完全处在争宠状态，很难控制自己，容易发脾气，不愿意跟妹妹分享玩具，这些表现让妈妈很担忧，对妈妈也是考验。
因为心心在家里总想着看电视，所以爸爸建议还是送暑假班比较好，但心心不愿意去，妈妈很犹豫，因为妈妈觉得更应让心心多跟妹妹在一起，多适应妹妹。
这天晚上妈妈跟心心聊天，说妹妹回来后看到他变得很难控制自己，问他是不是因为担心爸爸妈妈的爱被妹妹抢走？心心回答说：不是担心爱被抢走，但是也不知道自己为什么会这样。关于小树苗第三周的功课“照顾幼小”，心心说道理他都懂，但是做起来很难。
于是，心心妈妈向大家求助，首先得到了辅导长的建议：
孩子行为背后都在表达他的渴求与恐惧，先了解他……读懂孩子的心声，他就会跟你交流。要记得整个过程中不带批判。家长练习心中有他人。如果妈妈心中能体会到孩子的感觉，就会在每一次孩子闹情绪的时候，抓住最好的教育时机。送暑期班不是不可以，但不要让孩子带着委屈、带着误会去，不要让心心有妹妹回来了所以我被送走了这样的感觉。先处理好这段关系，再决定暑假安排比较好。
小队老师也纷纷给出了建议：
心心的突然改变 也许是因为担心爸爸妈妈的关注点更多会落在妹妹身上，所以爸爸妈妈要多关注心心的心情；
能理解心心的感受，老二一出生，老大内心还是会有一种缺失感。但我的弟弟出生后，爸爸妈妈给我更多的关注和足够的爱，我自然会分享给弟弟。可以说弟弟是我带出来的，不是爸妈带出来的。我对弟弟比任何人都亲，而且弟弟也最听我的。所以只要老大在得到充分关注的前提下，再加以引导，兄妹和睦，兄友弟恭是可能达到的。
妈妈可试着请心心从小事做起来照顾妹妹，比如给妹妹递个东西，递个杯水，分享食物等，并且要及时鼓励心心，告诉他这些小事就是照顾幼小的行为了，并同时让妹妹和哥哥说谢谢或者一些亲昵的话……
心心妈妈得到了大家诚恳的建议，开始了新的引导和尝试。
这天，妈妈下班回家后跟心心商量，以后妈妈照顾心心，请心心帮忙照顾妹妹，心心接受了。妈妈于是让心心一起给妹妹洗澡，让心心帮着拿毛巾，心心反应速度很快，也很乐意。心心说白天一整天被妹妹追着喊哥哥，头都被喊痛了。晚上，心心发现小汽车被妹妹弄断了，很心疼，很生气，但语气还很温和，原谅妹妹了，但下次发现就要打妹妹手了。
这天晚上睡觉前，心心说还是要妈妈多照顾妹妹，心心自己其实只要一点照顾就可以了。因为之前在心心眼里，妹妹吵闹、捣乱，全是缺点。于是妈妈建议让心心每天发现妹妹一个优点，心心乐意地接下了这个新任务——每天帮妹妹做一件事，发现妹妹一个优点。
这天心心发烧了，妈妈匆匆赶回家，吃午饭时心心烧退了。更让人欣喜的是心心对妹妹的态度，也有了个大转变。在妈妈的引导下，兄妹俩玩得很开心，当妹妹压在妈妈身上时，心心担心把妈妈压疼，批评了妹妹。妈妈也参加了三人压成一团的游戏，可在整个过程中，心心时刻担心压在最下面的妈妈。后来心心主动说，互压游戏的过程中，他跟妹妹互换了角色，他感受了一下当妹妹被哥哥欺负的感觉，体会到了妹妹受到各种打压却不能还手的心情，所以他觉得平时妹妹也挺可怜的。这次通过互换角色，心心体会到了妹妹的感觉，一整天心心的表现都非常棒。
只要引导对了，孩子走出困扰多么快呀。孩子就是我们家长的测试纸，教育的功课有没有做好，一试就现形。
就这样，在妈妈和志工老师的引导下，心心完成了第三周和第四周的功课。妹妹也被感染了，每次饭前都认真念感恩词，还会督促外婆一起念。
心心对妹妹的态度在往好的方向发展，之前只要妹妹做错事心心一定会惩罚妹妹，可是这几天妹妹捣乱，心心虽然生气但态度比之前要好。这两天跟妹妹一起玩，给妹妹推车，还会抱抱妹妹。
心心的点滴进步，让爸爸看在眼里，暖在心里。昨天早上爸爸注意到，心心和妹妹在小区散步时，一辆车经过，心心赶紧抱住妹妹，保护妹妹，爸爸看到觉得好温馨，可惜没带手机，没能拍下这个宝贵画面。之后心心也带妹妹一起玩，和妹妹比赛跑步，还故意输给妹妹。心心觉得很开心的样子。以前心心见到小区里的奶奶从不打招呼，提醒了也没用，可是他开始主动和小区的老人打招呼了，妹妹也学着打招呼。
时间一天天过去，兄妹俩的关系日渐改善，亲密无间。妈妈很是欣慰，而爸爸也觉得心心参加了小树苗内心成长营之后，最大改变是心柔软多了，容易沟通多了，犯错了也愿意承认了。
编者话：
孩子在成长过程中会很多状况，但是他们柔软的内心有很大的可塑性，当我们给他们时间和空间，以“恭敬、感恩、大小先后、心中有他人和改过”的五颗心来引导，孩子本自具有的那份柔软善良，就会真实地流露出来，没有刻意，不多不少，就是那么温暖。
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