妹妹從老家回來了，正巧心心的小樹苗第三周的功課是「禮讓長者，照顧幼小」，可是心心卻說做不到。因為半年沒跟妹妹生活在一起，心心一下有點不適應，他完全處在爭寵狀態，很難控制自己，容易發脾氣，不願意跟妹妹分享玩具，這些表現讓媽媽很擔憂，對媽媽也是考驗。
因為心心在家裡總想著看電視，所以爸爸建議還是送暑假班比較好，但心心不願意去，媽媽很猶豫，因為媽媽覺得更應讓心心多跟妹妹在一起，多適應妹妹。
這天晚上媽媽跟心心聊天，說妹妹回來後看到他變得很難控制自己，問他是不是因為擔心爸爸媽媽的愛被妹妹搶走？心心回答說：不是擔心愛被搶走，但是也不知道自己為什麼會這樣。關於小樹苗第三周的功課「照顧幼小」，心心說道理他都懂，但是做起來很難。
於是，心心媽媽向大家求助，首先得到了輔導長的建議：
孩子行為背後都在表達他的渴求與恐懼，先瞭解他……讀懂孩子的心聲，他就會跟你交流。要記得整個過程中不帶批判。家長練習心中有他人。如果媽媽心中能體會到孩子的感覺，就會在每一次孩子鬧情緒的時候，抓住最好的教育時機。送暑期班不是不可以，但不要讓孩子帶著委屈、帶著誤會去，不要讓心心有妹妹回來了所以我被送走了這樣的感覺。先處理好這段關係，再決定暑假安排比較好。
小隊老師也紛紛給出了建議：
心心的突然改變 也許是因為擔心爸爸媽媽的關注點更多會落在妹妹身上，所以爸爸媽媽要多關注心心的心情；
能理解心心的感受，老二一出生，老大內心還是會有一種缺失感。但我的弟弟出生後，爸爸媽媽給我更多的關注和足夠的愛，我自然會分享給弟弟。可以說弟弟是我帶出來的，不是爸媽帶出來的。我對弟弟比任何人都親，而且弟弟也最聽我的。所以只要老大在得到充分關注的前提下，再加以引導，兄妹和睦，兄友弟恭是可能達到的。
媽媽可試著請心心從小事做起來照顧妹妹，比如給妹妹遞個東西，遞個杯水，分享食物等，並且要及時鼓勵心心，告訴他這些小事就是照顧幼小的行為了，並同時讓妹妹和哥哥說謝謝或者一些親昵的話……
心心媽媽得到了大家誠懇的建議，開始了新的引導和嘗試。
這天，媽媽下班回家後跟心心商量，以後媽媽照顧心心，請心心幫忙照顧妹妹，心心接受了。媽媽於是讓心心一起給妹妹洗澡，讓心心幫著拿毛巾，心心反應速度很快，也很樂意。心心說白天一整天被妹妹追著喊哥哥，頭都被喊痛了。晚上，心心發現小汽車被妹妹弄斷了，很心疼，很生氣，但語氣還很溫和，原諒妹妹了，但下次發現就要打妹妹手了。
這天晚上睡覺前，心心說還是要媽媽多照顧妹妹，心心自己其實只要一點照顧就可以了。因為之前在心心眼裡，妹妹吵鬧、搗亂，全是缺點。於是媽媽建議讓心心每天發現妹妹一個優點，心心樂意地接下了這個新任務——每天幫妹妹做一件事，發現妹妹一個優點。
這天心心發燒了，媽媽匆匆趕回家，吃午飯時心心燒退了。更讓人欣喜的是心心對妹妹的態度，也有了個大轉變。在媽媽的引導下，兄妹倆玩得很開心，當妹妹壓在媽媽身上時，心心擔心把媽媽壓疼，批評了妹妹。媽媽也參加了三人壓成一團的遊戲，可在整個過程中，心心時刻擔心壓在最下面的媽媽。後來心心主動說，互壓遊戲的過程中，他跟妹妹互換了角色，他感受了一下當妹妹被哥哥欺負的感覺，體會到了妹妹受到各種打壓卻不能還手的心情，所以他覺得平時妹妹也挺可憐的。這次通過互換角色，心心體會到了妹妹的感覺，一整天心心的表現都非常棒。
只要引導對了，孩子走出困擾多麼快呀。孩子就是我們家長的測試紙，教育的功課有沒有做好，一試就現形。
就這樣，在媽媽和志工老師的引導下，心心完成了第三周和第四周的功課。妹妹也被感染了，每次飯前都認真念感恩詞，還會督促外婆一起念。
心心對妹妹的態度在往好的方向發展，之前只要妹妹做錯事心心一定會懲罰妹妹，可是這幾天妹妹搗亂，心心雖然生氣但態度比之前要好。這兩天跟妹妹一起玩，給妹妹推車，還會抱抱妹妹。
心心的點滴進步，讓爸爸看在眼裡，暖在心裡。昨天早上爸爸注意到，心心和妹妹在社區散步時，一輛車經過，心心趕緊抱住妹妹，保護妹妹，爸爸看到覺得好溫馨，可惜沒帶手機，沒能拍下這個寶貴畫面。之後心心也帶妹妹一起玩，和妹妹比賽跑步，還故意輸給妹妹。心心覺得很開心的樣子。以前心心見到社區裡的奶奶從不打招呼，提醒了也沒用，可是他開始主動和社區的老人打招呼了，妹妹也學著打招呼。
時間一天天過去，兄妹倆的關係日漸改善，親密無間。媽媽很是欣慰，而爸爸也覺得心心參加了小樹苗內心成長營之後，最大改變是心柔軟多了，容易溝通多了，犯錯了也願意承認了。
編者話：
孩子在成長過程中會很多狀況，但是他們柔軟的內心有很大的可塑性，當我們給他們時間和空間，以「恭敬、感恩、大小先後、心中有他人和改過」的五顆心來引導，孩子本自具有的那份柔軟善良，就會真實地流露出來，沒有刻意，不多不少，就是那麼溫暖。
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