過去二十一年來，我一直只把自己當做一名受教育者。第一次參加小樹苗，我就有幸成為一名見習小隊輔。
在此之前，我一直以為志工無非就是打打雜，哪裡需要去哪裡。事實上，志工所做的大多也都是瑣碎的事，即隨時補位。然而，於黃庭禪的志工而言，補位原來是很有考究的，無論是需要「正中下懷」、「善與人同」的心態，還是運用「向內觀照」的法寶。
「我們在做一件改變民族的事」，講師說的很平靜。聽完這句話的當下，我心裏如大壩決堤，暖流傾瀉而下，滿滿都是感動和敬意。這四天下來，我真正體會到什麼是「外在辦教育，內在養正氣」。所謂：上所施下所效，跟著身邊諸多優秀的志工老師，我也開始學會發現無時無刻不在的教育的契機，學會及時補位。後來我發現，這一切考究之處，確實不在於知識水準和反應能力，在於態度。
第一次見到孩子們時，我好高興。那些清澈的瞳孔和燦爛的笑臉，每每把我還原成童稚之人。他們亦看穿我完全沒有老師的威嚴，一起傻樂，追逐遊戲。就在這種非常柔軟的快樂中，我一度忘了自己。直到第一天日落，孩子們上最後一節課，我坐在小隊後面，睏頓襲來，眼皮沉重，當課上孩子們還在不守規矩地鬧騰，我也沒法再集中注意力，心生倦怠。短短二十年下來的習性足以很深很深，稍不留神就會掉入一種恍惚的狀態。難怪小樹苗的志工一定要求上過黃庭禪，沒有覺察，如何隨時自省呢？
給孩子們念完睡前故事後，小隊老師開會，我重新檢視和調整了自己，在與搭檔們的分享中，進一步明晰如何彼此分工與配合：根據不同孩子的氣的強弱，巧妙地調整溝通方式與引導。小樹苗的成長營裏沒有「問題小孩」，只有會出各種狀況的小朋友。雖然背後家庭給他們帶來的潛移默化的引力無可避免，但我們志工能做的就是秉持黃庭禪的法寶的同時，建立一個最理想的大家庭，營造一種氛圍，一種讓他們從依賴走向獨立、逐漸靠近自我管理的軌道的強大影響力。
第二天無論如何都不會累了。孩子們想像力豐富，思維跳躍，即便有習性，跟他們在一起的世界總是簡單的。他們的氣也清真，我再次感受到他們給我帶來一股股的力量，從他們的瞳孔中散發的光束，讓我喜悅，讓我感覺他們單純的快樂也是我的快樂，心裏油然生出一股非常明亮的正氣。大概就是赤子之心。
相比小樹苗，我接受過的教育是更為嚴苛的。我們被提醒、被要求不斷發現自己的缺陷，以追求完美，同時也發現其他人事物的不足，吝於讚美，以加諸修正。久之，一種無可奈何的厭惡心理產生了。剛上大學，我一度不喜歡照鏡子，刻意遠離人群，不想也不知如何面對不美好的人事，所以乾脆選擇冰封，以至於當有人做了某些美好的小事，也不會告訴他我的感動與讚許。直到有一天跟同學聊天，為此爭執起來，於是我第一次聽說了黃庭禪，等到去臺灣交換時，便和她一同上了中嶺山，才有了今天的機會參加小樹苗。我很感恩。
我一直記得，培訓時，輔導長在談及志工時說的這句話：「當你看到了他好的言行，但你什麼都不說，這等於在告訴他，你做的這件事一點都不重要。」我一下被打中，心很酸很酸，想到過去，因為選擇不說，無形中就在扼殺了多少美好發生的可能；我看到那麼多人經意或不經意顯示出來的亮點，卻任它們埋沒在我眼角的餘光……我難道不是在一條不斷加深自己習性的路上越走越遠，還一邊抱怨這條路的冷酷與無情嗎？
我學著不斷鼓勵和讚美身邊的孩子，無論是大聲說也好，悄悄話也好。令人訝異的是，他們也一點一點、越來越多地有了可喜的改變。小樹苗的課程結束時，幾個孩子過來跟我再見。還有一個不是我帶的小隊的孩子，因為課間玩過幾次，也在喧鬧的人群中找到我，給我大大的躬身禮敬，家長趕忙跟著一起鞠躬。那一瞬間，整個胸腔都是暖意，暖得讓人想掉眼淚。我自覺沒能為孩子們做更多，只是跟小樹苗一起成長，短短兩天，「恭敬、感恩、大小先後、心中有他人、改過」這五顆星已經為我們帶來很多光。
我想，其實無論到哪個年紀，都可以將一個亮點養成一個習慣。這些閃光點就是星星，我們讓孩子看到自己身上有星光璀璨，也能看到別人身上的光芒。如此，即使有一天，他發現命運無可抵抗，無邊的黑暗襲來，無人可渡己，那他也能發現，自己就是照亮夜空最亮的星。
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