八點半是約定好睡覺的時間，奇鑫走過來，我以為會像往常一樣過來問晚安，然後去睡覺。
他突然說：「爸爸，我現在睡不太著，咱倆談談好麼？他的話讓我一愣，雖然兒子十一歲了，但是從來沒有這樣和我說過話，我倒想看看他能說點啥。」
我說：「好啊，你想說什麼？」
兒子說：「說說我感覺到自己的一些變化。」
我說：「好啊！你說，爸爸聽著。」
奇鑫繼續說：「怎麼說呢，參加小樹苗培訓，還有課後要求做一些功課麼，比如早晚問安、餐前感恩、幫助別人、完成作業以後再去玩……」
我說：「對啊，怎麼了？」
兒子說：「我發現如果我現在不去做，心裡會感覺不舒服，也不需要刻意去做什麼，就是下意識地想去做。」
聽著他的話，我很開心，微笑著看著他。
奇鑫受到了鼓勵，繼續說道：「以前爸爸你知道的，我比較調皮，上課愛說話，老師找過你很多次。」
我說：「是的！」
兒子說：「最近也不知道怎麼回事，我突然不像以前那樣愛說話了，有時候喜歡安靜地呆著，老師還表揚過我呢。」
我笑著說：「是嗎？！戒驕戒躁，繼續努力。」
（其實這事老師跟我說過，說奇鑫最近在學校裡變化挺大，遵守紀律了，對老師有禮貌這方面很突出，只是我怕他驕傲沒有跟他說。）
這時我突然想到一件事情，前段日子奇鑫回來很委屈地跟我說，老師批評他，說你爸爸帶你參加這些那些個培訓有啥用？！我也覺得老師有偏見，又不能讓孩子去反駁老師，為此還請教過輔導長，要如何開導孩子？輔導長的答覆是：孩子自己沒做好，被老師說幾句就受不了，那進步也是有限呀。作為成長中的小樹苗和青楓俠，不能這麼嬌弱，遇到委屈遇到挫折就氣餒，又如何怨得別人說你沒進步呢？家長正好可以引導他如何用有禮的態度去面對挫折和委屈。我覺得輔導長說的對，但是當時並沒有跟奇鑫說，今天正好藉此機會問問他。
我對奇鑫說：「那你前幾天回來說，你們老師批評你那件事是咋回事？」
奇鑫有些不好意思的看著我說：「是我自己沒做好啦……」
我有些驚訝說：「那老師為啥總是針對你？」
奇鑫說：「其實老師也是為了我們好，老師整天對我們說，你們以後再也碰不到像我這麼能囉嗦的人了，她還不是為了我們？」
他竟然可以看到自己的缺點，還能坦誠地表達出來，並且能夠理解老師的苦心，不要說一個小孩子，這對成年人來說都很難做到。
又想起昨天兒子突然跟我說的一段話：「爸爸，我發現一個問題。」
我說：「啥問題？」
兒子說：「感恩節快到了，可是我覺得感恩節很多餘。」
我說：「為啥？」
兒子說：「感恩節就是感恩這個，感恩那個，連食物都要感恩，他們平時幹啥了？我們每天都在感恩，哪還需要單獨拿出一天？還有父親節，母親節……我覺得都挺……」
是啊！我默默地在想，如果我們平時都在孝敬自己的父母，盡著孝道，何須特意拿出一天來過節呢？
有時候孩子的話讓我們這些成年人都挺震撼！奇鑫參加了五次小樹苗和一次青楓俠特訓營，進步是有的，卻沒有最近這段時間這麼大，彷彿精心培育的小樹，一夜之間開滿了花朵，又像發酵很久之後突然釀出的美酒。感覺孩子突然之間就長大了，讓我甚至有些措手不及，我在思考，是什麼讓孩子發生這樣的變化呢？
記得參加小樹苗培訓的時候聽老師說，小樹苗課程就是設計了許許多多情節場景，模擬現實生活中將會遇到的問題，讓孩子去感受正確和錯誤的做法給他們內心帶來的感受。孩子的內心比我們要更柔軟，感受更清晰，正確的行為會帶來美好的感受，可以埋藏在他們的潛意識裡，在現實生活中遇到相似的問題，孩子們就會按照自己意識中感覺美好的方式方法，選擇去做正確的事情。
生活中還有許多類似的總結體會。我想這就是原因所在，要想說的話其實很多很多。感恩張講師將古聖先賢最美好的教育詮釋出來，希望傳統文化早日重放光芒，讓眾生都能受益。
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