在這個炎炎夏日裡，參加小樹苗內心成長營，開啟兩天的幸福之旅……
把印章蓋在紙上的時候，紙上會留下印記。與孩子們相處的兩天裡，在心裡留下印記的是一張張燦爛的笑臉，一雙雙清澈晶瑩的雙眸，開始想念和他們一起成長的點點滴滴了。
把恭敬種在心裡的靖靖
靖靖是團隊裡的小妹妹，圓圓的臉蛋，紮著兩條可愛的辮子，每一次看到靖靖的眼睛，那裡總是寫著堅定和認真。在拔河比賽的時候，所有小朋友需要回到鞋子區域穿好鞋子再來參賽，靖靖每次離開和再次入場時，都會主動對著講堂躬身禮敬，為全體小樹苗樹立了良好的典範。
幾次帶著靖靖去向輔導長申請「心中有他人」的卡片，都很湊巧的上課鈴響了，站在一旁的靖靖聽到上課鈴響，立馬跑回小隊等待集合。我看到「恭敬」和「大小先後」已經在靖靖的心裡深深紮根了，此刻我開始明白靖靖眼裡的認真，是擇善而固執的堅定。
思妤：我不希望別人和我犯一樣的錯
思妤是團隊裡的小姐姐，文靜漂亮，會主動幫助他人，當小隊需要她時，她總是會毫無猶豫地站出來，是個很有擔當的女生。思妤紮著很長很長的馬尾辮，可別小看這個馬尾辮哦，在闖關時馬尾辮可是立下汗馬功勞的呢~
第一天上午的第一堂課結束，有幾位小朋友的鞋子被輔導長沒收了，思妤的鞋子也被沒收了，原來，這些小朋友的鞋子沒有擺放整齊，少了那份對物品的恭敬。接下來的課間，在教室的後面，有一個小小的身影為大家把鞋子擺放整齊，我帶著她去向輔導長申請「心中有他人」的卡片，輔導長拿著卡片問思妤「己所不欲，勿施於人」和「己所欲，施於人」是什麼意思，思妤搖了搖頭。下午上課前我又看到思妤在為大家把鞋子歸位，我問她「思妤，為什麼你一直要幫其他小朋友把鞋子擺放整齊呢？」思妤看著我很認真地說：「因為上午的時候我的鞋子被沒收了，我不想他們的鞋子也被沒收。」我告訴思妤，「己所不欲，勿施於人」，我們不想發生在自己身上的事，也不希望發生在別人身上。「己所欲，施於人」，當我們希望發生在自己身上的，我們更希望他人擁有得到。因為鞋子沒有擺放整齊被沒收了，你也不希望其他小朋友的鞋子也被沒收，這個就是「己所不欲勿施於人」啊。思妤點了點頭，似乎明白了「心中有他人」的真正涵義。
資源接力賽中，每位小朋友要用自己或身上的一件物品來排長線，思妤把她的長髮也用上了，我問她為什麼會想到用頭髮來接力，她說：「我感覺我的頭髮要比手臂長一點，哪怕是一點點，我也要為我們小隊去試試。」
當大家都爭先恐後時，我選擇退讓，把機會讓給他人；當大家都不願意站出來時，我選擇承擔；當大家都在努力為團隊拼博時，我願意貢獻自己的力量，哪怕只是一點點。我們的思妤成長了，因為心中有他人，她選擇把機會讓給別人，因為懂得大小先後，她懂得擔當，因為改過，她希望別人也能和她一樣可以改過，從而明白恭敬是在於做到，不在於說到。
學會反思己過的照楠
照楠是小隊裡的小哥哥，熱情活潑，笑的時候兩顆小門牙煞是可愛，上課積極舉手發言，很有領導才能，懂得照顧團隊裡的其他成員。拔河比賽時，照楠主動站出來分配大家的工作，小夥伴們都很願意聽他的指揮，大家一致推選他當隊長。由於照楠在闖關活動中表現出色，服務他人，領到了「大小先後」卡。
可是照楠喜歡上課找旁邊的小朋友講話，提醒他了，他會馬上改過，可是沒過一會兒，又管不住自己了。第二天輔導老師在上課時，照楠玩起了「大小先後」卡和「感恩」卡，我坐在後面看到他沒有停下來的樣子，收回了這兩張卡片，他才意識到自己的行為需要改過，直到爸爸媽媽快來接小樹苗的時候，我一直觀察照楠，發現他開始在上課時約束自己。不找旁邊的小朋友講話，也不玩自己的名牌了。
在見爸爸媽媽前，照楠和我說，他很想上課專心聽講，可是有時候會管不住自己，他想改掉上課愛說話愛動的毛病。我看到照楠開始反思自己的言行，希望他可以通過五顆心的滋養，改掉自己的缺點，長成真正的參天大樹。
（編者按：下篇還有兩位小樹苗要與大家見面：一位善於觀察，遇到問題會主動尋找答案；一位想念媽媽，依然能夠明辨大小先後。他們和本篇的三位小樹苗一樣，都有非常美麗的水結晶。敬請期待~）
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